Senda ecológica del río Tajo
Esta línea de actuación plantea el estudio integral de la zona y actividades de reparación medioambiental de la Senda ecológica del río Tajo, en la ciudad de Toledo.
El planteamiento, guía y trabajo de esta línea corresponde a Gregorio Guillén, profesor de Biología y Geología.
En el momento actual hay dos situaciones que están comprometiendo la existencia del ser humano como especie, la pandemia provocada por el SARS COV 2 Y EL CAMBIO CLIMÁTICO, esto nos debe hacer reflexionar, sobre qué debemos hacer para revertir estas situaciones:
Lo primero que debemos hacer es estudiar, adquirir conocimientos y desde este conocimiento proponer soluciones que puedan llevarse a cabo en nuestra vida cotidiana, mediante la suma de pequeñas intervenciones, en un futuro, podremos conseguir aportaciones que nos permitan un desarrollo sostenible, garantizando el equilibrio entre intereses económicos y medio ambiente y con esta idea Gregorio propone el siguiente conjunto de actividades evaluables:
1. Estudio de especies vegetales.
2. Estudio de especies animales.
3. Recogida de residuos.
4. Intervención sobre diferentes especies vegetales, labores de jardinería.
5. Acondicionamiento de caminos.
6. Análisis de aguas.
7. Recogida de muestras vegetales.
8. Recogida de escombros históricos.
9. Recogida de sedimentos y observación y clasificación de microplásticos
Metodologías utilizadas: Método científico, presencia activa, recogida de muestras e intervenciones directas en la zona, estudios de laboratorio.
EVALUACIÓN DE RESULTADOS
LIMPIEZA DE LA ZONA DE POLVORINES
Se ha realizado una recogida selectiva de residuos, plásticos, briks, latas y cristales.
Se recogieron 33 sacos de basura, previamente se estableció contacto con la Concejalía de Medio Ambiente y Jardinería del Ayuntamiento para solicitar su colaboración en el aporte de materiales de jardinería, bolsas de basura y guantes.
Se escribió una nota de prensa que salió en los medios de comunicación.
ACTUACIONES DE JARDINERÍA
En la misma zona de polvorines se realizó una limpieza de las zonas ajardinadas, eliminando hierbas y realizando una poda de elementos muertos de los olivos.
Al final de las actuaciones de jardinería los alumnos fueron felicitados por varios vecinos ya que al parecer hace varios años que no se realiza ningún trabajo de mantenimiento.
TINCIÓN DE CÉLULAS
OBSERVACIÓN CÉLULAS
GRADO DE ACIDEZ DEL ACEITE
DETECCIÓN DE AZÚCARES EN LOS ALIMENTOS
Dentro de los puntos 1 y 7: Estudio de especies vegetales y recogida de muestras vegetales.
El alumnado de 3º y 4º ESO en las diferentes salidas realizadas a la Senda del Tajo, han recogido hojas, flores, hierbas, y diferentes vegetales que se han recogido en el aula de Plástica y se han secado y organizado en un herbario.
Este herbario, se ha pasado a la profesora y alumnas de Latín y Griego de 2º de Bachillerato, donde se ha hecho un estudio de la relación entre el nombre de determinadas plantas y acontecimientos históricos o leyendas mitológicas de la antigüedad.
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Búsqueda de información sobre Linneo y el empleo de la nomenclatura binomial.
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Clasificación de las muestras vegetales recogidas por los alumnos en la senda ecológica.
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Investigación sobre la relación del nombre (científico o vulgar) con acontecimientos históricos o bien con leyendas de la mitología clásica.
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Elaboración de una presentación con los resultados de dicha investigación.
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Exposición a un grupo de 4º de ESO (biología).
En el laboratorio, los alumnos de Física y química de 4º ESO han realizado disoluciones, entre ellas la de la Cianotipia, técnica de Fotografía Química que utilizarán en EPVA de 4º ESO. Estas disoluciones tienen como base el Prusiato rojo y el Citrato verde, que al mezclarse generan una reacción de fotosensibilidad.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
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PRÁCTICAS REACCIONES QUÍMICAS CIANOTIPIA
Posteriormente, y con las disoluciones trabajadas, ya en tarros de cristal semiopaco y guardadas en la nevera, los alumnos de 4º ESO de EPVA han imprimado, en el aula con luz roja, papel de alto gramaje con base de algodón. Una vez seco, se han guardado en bolsas negras hasta su uso.
Para realizar las cianotipias de las especies vegetales de los herbarios, hemos repartido las especies entre los alumnos y cada uno ha cogido un papel y la especie vegetal, quedando recogidas en un registro fotográfico al más puro estilo de Anna Atkins en el siglo XIX.
Metodología utilizada: Trabajo colaborativo tanto en la búsqueda como en la ordenación de la información relacionada con el tema a tratar.
Enfoque interdisciplinar que contribuya a desdibujar la barrera ciencias/humanidades, comprobando el intercambio recíproco de saberes entre cualquier materia.
Entrenamiento de la habilidad comunicativa al exponer a otro grupo el objeto de sus indagaciones.
